Мектептеги тынчсыздануусу бар балдардын ата-энелери айрым белгилерди жана сигналдарды жакшы билишет. Бул жерде балдарды тынчсыздануу сезимдеринен арылууга жана ата-энелерди балдарын мектеп жашоосуна даярдоого даярдоого үйрөтүүгө жардам берген бир нече кеңеш бар.
Баланын мектептин алдындагы клиникалык тынчсыздануусу менен анын "Мен бүгүн мектепке баргым келбейт" дегендин ортосунда кандай айырмачылыктар бар?
Баланын жүрүм-турумун карашыңыз керек. Эгерде ата-энелер чөгүп кетүү же стресс сыяктуу белгилерди байкаса, анда балдары мектептеги тынчсыздануу менен жабыркашы мүмкүн. Мындай учурда, балдар, ошондой эле чоңдор, көбүнчө: "Мен аны жасай албайм", "Мен эч качан оңолбойм", "Дайыма ушундай бойдон калат, эч нерсе өзгөрбөйт" сыяктуу сөз айкаштарын көп колдонушат; алар жашоону ак менен карада гана көрүшөт.
Жөн гана мектепке баргысы келбеген балдарда мотивация көйгөйү бар жана алар тандаган башка нерселер бар.
Мындай тынчсызданууну ата-эне билүү оңойбу?
Негизинен, тынчсыздануу, айрыкча мектептеги тынчсыздануу дүйшөмбүдө күчөйт. Бул балдар үчүн бош убактысы көп жана графиги жок дем алыш күндөрү, анын түзүмү менен окуу жумасына өтүү өтө кыйын. Ошондуктан, эгерде балада мектептеги кооптонуу болсо, ата-энелер баланы дүйшөмбү күнү эртең менен мектепке жеткирүү кыйын экендигин байкашат. Мындай учурда, алар ырааттуу болуп, тынчтанып, эң негизгиси, балдарга өтүп кетпеши үчүн, өзүлөрүнүн тынчын алуулары керек.
Кооптонууну ата-энелерден балдарга жуктурса болобу?
Айрым балдар, кээ бир чоң кишилер сыяктуу эле, сезимтал болушат, анын ичинде жеңилирээк тынчсыздануу. Ошондуктан, ата-энелер балдарына берген сигналдарды эске алышы керек. Мисалы, тынчсызданууга жардам бербеген үч нерсе - бул анын жоктугуна болгон ишеним, алаксытуу жана качуу.
Ата-энелер өздөрү баланын мектеп жөнүндө тынчсыздануусун жаратышы мүмкүнбү?
Албетте, ал тургай, аны бекемдөө. Көптөгөн ата-энелер баласына мектеп аны канааттандырбаган нерсе жөнүндө сүйлөшүүдөн коркушат. Мисалы, ата-эне мектептен келген балага жолугуп, анын кейиштүү көрүнгөнүн көргөндө, албетте, "эмне болду?" Анан алар мектептен үйгө чейинки бардык убакыттарын кыйынчылыктарды талкуулоого жумшашат. Бирок бул таптакыр туура эмес. Окуу күнүн кыйынчылыктары менен гана кароо мүмкүн эмес. Мектепте жакшы нерсе болгонуна баланын көңүлүн буруу керек. Андан: "Салам! Күндүз кандай өттү? Бүгүнкү мектепте эмне кызыктуу болду, айтыңызчы?" Деп сураш керек. Ошондо гана кандай кыйынчылыктарга туш болгонубуз оң.
Эгерде сиз ашыкча реакция кылгыңыз келбесе, анда балаңыз менен кантип сүйлөшсө болот?
Турбуленцияга кабылган учакты элестетүү керек. Стюардесса жүргүнчүлөрдү кучактап, кошумча печенье менен камсыз кылып, коридордо ары-бери чуркабайт, анткени бул абдан таң калыштуу көрүнөт. Мындай кырдаалга туш болгон адам стюардессанын тынч жана чогултулган болушун каалайт, анткени бул коопсуздук сезимин берет.
Ата-энелер дагы тынчтанып, баланын жашына жараша: “Мен чындыгында сизге кам көрөм, бирок сизге ишеничтүү болушуңузду каалайм, андыктан мектепте окуп, кыйынчылыктарга туш болгондо, мен сизге билгим келет мугалимиңе барсаң болот деди.
