Ата-эненин милдети - баласын окутуу, бирок балдардын өнүгүшү атайын мыйзамга ылайык жүрөт. Ушул калыптардын бири 20-кылымдын башында белгилүү психолог Л. С. Выготский, ал баланын проксималдык өнүгүү зонасы деп атаган.
Баланын жакынкы өнүгүү зонасы
Белгилүү бир жашка жетип, бала өзү жасай ала турган айрым нерселерди - басуу, баскыч басуу, кол жуу ж.б. Бирок ошол эле учурда, ал үчүн чоң кишинин жардамы менен гана жасай турган бир катар нерселер бар. Бул экинчи категория - баланын жакынкы өнүгүү зонасы. Үчүнчү категориядагы иштерге калган иш-аракеттер, анын ичинде бала учурда ата-энесинин жардамы менен дагы өздөштүрө албай жаткан аракеттер кирет.
Л. С. Выготский баланын көндүмдөрүнүн кеңейиши проксималдык өнүгүү зонасына байланыштуу иш-аракеттердин аркасында гана пайда болорун далилдеди: эртең бала өз апасы жана атасы менен жасаган ишин бүгүн өз алдынча жасайт. Ошентип, ата-эне бала менен көп иш жасаса, анын жакынкы өнүгүү зонасы мүмкүн болушунча кеңейип, ал өздөштүрө албаган нерсени гана камтыбайт. Мындай бала көптөгөн жөндөмдөрдү жана жөндөмдөрдү тез эле өздөштүрөт, өзүн ишенимдүү, коопсуз жана ийгиликтүү сезет. Баланы өзүнө калтырып, ата-эне анын жакынкы өнүгүү зонасын тарытат, анын потенциалын төмөндөтөт.
Бул мыйзам балаңызды велосипед тепкенди үйрөткөнүңүздүн мисалы менен айкын чагылдырылышы мүмкүн. Алгач, велосипедге балаңызды отургузуп, рулун кармаңыз. Бара-бара бала педаль менен өзүн башкара баштайт, бирок сиз велосипедди отургучтан кармай бересиз. Акыры, велосипедди коё берсеңиз, бала өз алдынча жүрөт. Бошотуу убактысы келгенин түшүнүү абдан маанилүү: эгерде сиз аны эрте жасасаңыз - бала жыгылып, коркуу сезимин башташы мүмкүн, кечигип кетсеңиз - ымыркайда ишенимсиздик сезими пайда болот.
Л. С.нын мыйзамын дагы кандайча колдонсо болот. Выготский
Көптөгөн ата-энелер эртеби-кечпи, баланын ата-энеси эмнени сунуштаса же эмне буйруса, аны укпай калгандыгы менен туш болушат. Көбүнчө, бул оозеки билдирүүлөр терс реакцияны жаратат - эгер китепти өзүңүз алып албасаңыз, баланы окууга мажбурлай албайсыз. Эгерде сиз ымыркайга жакшы адаттарды сиңиргиңиз келсе, анда өзүңүзгө бекем карманыңыз: үй-бүлөлүк окуу жана конкурстарды уюштуруп, балык уулоого, лыжа тебүүгө же муз тебүүгө.
Биргелешкен иш-аракеттердин натыйжасында дагы кандай натыйжаларды алууга болот? Баланын жалпы билим алуу жөндөмү жакшы жакка өзгөрөт, анын өзүн-өзү баалоосу жана өзүнө канааттануусу өсөт. Мындан тышкары, ата-энелер менен балдардын биргелешкен иш-аракеттери узак мөөнөттүү достуктун жана жакшы өз ара түшүнүшүүнүн пайда болушуна шарт түзөт.
