Келечекте баланын жөндөмүн ийгиликтүү ишке ашыруу мүмкүнчүлүгү канчалык көп болсо, ата-эне анын жакындыгын ошончолук эртерээк аныктай алат деп ишенишет. Албетте, бала Моцарттай болуп, 5 жашынан баштап музыка жаратса, кандай сонун болот - бул жерде бардыгы түшүнүктүү. Бирок ымыркайдын таланты жер бетинде жатпаса, аны кантип жасоого болот?
Нускамалар
1 кадам
Эрте жашында ымыркайдын кызыгуулары жаңы гана калыптана баштайт, андыктан бала менен эмне кылууну жактыраарын жана эмне аз иштебей турганы жөнүндө сүйлөшүү. Ошондой эле, "гуманитардык" улакты же "техникалык адамды" аныктоо өтө татаал. Мектепке чейинки курактагы балада ыктоо байкалган учурлар өтө сейрек кездешет. Бул мезгилде көпчүлүк балдар ар кандай нерселерди жасаганды жакшы көрүшөт. Албетте, музыкалык же көркөм талант, чеберчилик жөнүндө, эгерде сиздин балаңыз ырдап же жакшы тартса, анда сөз кыла аласыз. Бирок, эреже боюнча, баланын кандайдыр бир иш-аракетке болгон каалоосун баланын психикасы өспүрүм курагына өткөндөн эрте эмес аныктоого болот. Ага чейин балаңызды ар тараптуу өнүктүрүүгө аракет кылыңыз. Келечекте баланын гармониялуу өнүгүүсү сизге анын жакындыгын аныктоого жардам берет, ал өзү туура тандоо жасайт.
2-кадам
Ымыркайдын жашын эске алып, анын кызыкчылыктарынын чөйрөсүн мүмкүн болушунча кеңейтиңиз. Бардык балдар кандайдыр бир иш-аракетке болгон ыктымалдыгы менен төрөлөт, б.а. эч нерсеге жөндөмдүү эмес. Сиздин милдетиңиз - бул жөндөмдөрдү өнүктүрүүгө жардам берүү. Бул жерде ымыркайды үч жашында окуп, эсептөөгө үйрөтүү анчалык деле маанилүү эмес. Ал муну баары бир үйрөнөт. Ага негизги, жалпы өнүгүү керек. Ымыркай менен мүмкүн болушунча баарлашыңыз, аны экскурсияга, театрга алып барыңыз. Суроолорго кеңири жооп берүүгө, кооз сүйлөөгө, кайталап айтууга үйрөтүңүз. Ага жомок окуп жатып, ал өзү ар кандай баатырлардын ордунда кандайча иш алып барат деп сураңыз. Ымыркайдын чыгармачыл аракеттерин ар тараптан кубаттаңыз. Ватман кагазынын барактарын бөлмөнүн дубалдарына илип коюңуз, андыктан ымыркай сүрөт тартып, пластилинден айкел жасайт, дарыянын жээгине же кум коробкага кум сепилин курат, ар кандай конструкторлорду чогултат.
3-кадам
Кичинекей балаңыз кандай оюнчуктарды ойногонду жана алар менен кантип ойногонун байкаңыз. Ар кандай оюндарды ойнотуп, анын кайсынысы эң жакканын көрүңүз. Ролдорду ойноо көбүрөөк. Балаңызга ар кандай кесиптер жөнүндө айтып бериңиз. Балаңызга өзүн оюнда мугалим, дарыгер, космонавт жана башкалардай элестетүү мүмкүнчүлүгүн бериңиз. Ага иштеген жериңизге чакан билим берүү экскурсиясын уюштуруп бериңиз. Балаңызга ар кандай оюндарды сатып алыңыз "Жаш химик", "Чачтарач", "Доктор", микроскоп, балдар музыкалык аспаптарынын топтому ж.б. Бул сиздин "стратегиялык" сатып алууларыңыз болсун. Ымыркайды өзү каалаган спорт секциясына жазыңыз.
4-кадам
Бөбөгүңүз чоңойгон сайын (мектеп жашында), ар кандай иш-аракеттерди жасоого жөндөмүн аныктоого жардам бере турган тизме түзүп көрүңүз. Мисалы, илимий иш менен алектенүүгө жакын бала:
- көп окуйт, анын ичинде илимий популярдуу басылмалар;
- өз ойлорун кандайча так жана так айтууну билет;
- абстракттуу түшүнүктөрдү жакшы өздөштүрөт;
- уккандарын так жаздырып, көргөндөрүн оңдой алат;
- ар кандай окуялардын маанисин жана себептерин билүүгө аракет кылат;
- долбоорлоо үчүн көп убакыт коротот.
Баланын адабий жөндөмдүүлүгү анын төмөнкү жөндөмүнөн билинет:
- окуяны оңой, ырааттуу курууга, бир нерсе жөнүндө айтып берүүгө;
- айтып жатканда баардыгын маанисиз кылып таштап, эң маанилүүсүн калтырып коюңуз;
- баарына белгилүү жана тааныш нерсе жөнүндө айтып берүү менен, адаттан тыш, жаңы нерсени алып келүүгө;
- окуяңызда каармандардын сезимдерин жана эмоционалдык маанайын жакшы чагылдырган сөздөрдү тандаңыз;
- окуяны түшүнүү үчүн маанилүү болгон маалыматтарды жеткирүү;
- поэзия жана аңгемелерди жазуу.
Техникалык жөндөм балага жардам берет:
- кол эмгегинин тапшырмаларын оңой эле аткарууга;
- механизмдерди жана машиналарды түшүнүү, аларды иштеп чыгуу (учактын моделдери, поезддердин, вагондордун ж.б.);
- сынган шаймандарды оңдоо, жаңы оюнчуктарды, кол өнөрчүлүктү, шаймандарды түзүү үчүн эски тетиктерди колдонуу оңой;
- эскиздерди жана чиймелерди жана механизмдерди тартуу.
Интеллектуалдык жөндөмү бар бала:
- класстагы бардык нерсени оңой жана тез түшүнөт;
- так талашат, ойлорго аралашпастан;
- билимин күнүмдүк кырдаалда практикада колдонот;
- себеп менен натыйжанын, бир окуянын экинчисинин ортосундагы байланышты кармай алат;
- тез, атайын жаттоосуз, окуганын жана укканын эстейт;
- кенен лексикага ээ;
- адатта бир жаштан эки жашка чейинки балдарга кызыктуу болгон китептерди окуганды жакшы көрөт;
- акыл эмгегин талап кылган татаал маселелерди чече алат;
- чоңдорго ар кандай темада көптөгөн суроолорду берет;
- күтүлбөгөн чечимдерди сунуштайт, жооп берет, оригиналдуу ой жүгүртөт.
Балада көркөм жөндөмдөр төмөнкүчө чагылдырылат:
- башка адамдын ролуна оңой кирүүдө;
- ар кандай драмалык кырдаалды, чыр-чатакты түшүнүү жана жакшы ойной билүү;
- жаңсоолор, мимика, кыймыл-аракеттер аркылуу сезимдерди жана эмоцияларды так берүүдө;
- бир нерсени дилгирленип айтып бергенде, угармандарында эмоционалдык реакцияларды жаратуу максатында.
Албетте, балаңыздын жүрүм-турумунун бардык өзгөчөлүктөрүнүн толук тизмесин толуктай аласыз.
