Кээде кичинекей балдар акылга сыярлык мүнөздө болушат. Бирок алардын ой жүгүртүүсү жана иш-аракеттери канчалык логикалуу? Деги эле мектепке чейинки курактагы балдардын логикалык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү керекпи? Бул эмне үчүн пайдалуу жана аны кантип жасаш керек?
Нускамалар
1 кадам
Албетте, бул пайдалуу, чындыгында, бала биринчи класска киргенге чейин, жок дегенде, акырындык менен окуп, окугандарын түшүнүшү керек. Сандар менен жакындан таанышпасаңыз жана мектеп партасында он чактын ичинде кошо-кемите албасаңыз, анда бул дагы кыйынга турат. Бирок логикалык ой жүгүртүүгө үйрөтүлгөн балага маалыматтын жетишсиздигин толтуруу бир топ жеңилдейт жана келечектеги мектеп окуучусуна үй-бүлөдө жана бала бакчада берүүчү жүктөр мектеп программасын ийгиликтүү жеңип чыгуу үчүн жакында жетишпей баштайт. Ушул себептен, тышкы дүйнө, окуу жана математиканын негиздери менен таанышуу менен бирге, балдардын логикалык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү зарыл.
2-кадам
Бул багыттагы алгачкы кадамдар бала үчүн таптакыр көрүнбөй, сүйлөшүү же оюн мүнөзүндө болушу керек. Албетте, чоң кишиге негизинен сүйлөөгө туура келет. "Сиз алманы өзүңүз жедиңиз, бирок баардыгына дарбыз жетиштүү, алмага караганда бир кыйла чоң", "Эмне үчүн чөп суу болуп калды? Жаан жаап жаткан! Туура”,“Короодо бирөө үрүп жатат, ал жерде бирөө бардыр? Туура, ит,”эгерде бала бул тыянакты ит мышыкты үрүп жатат же адам ит менен жүрүп жатат деген пикирин толуктаса, анда ал сиздин логикалык оюнуңузга кошулуп, эрежелерди кабыл алгандыгын билдирет.
3-кадам
Бала ансыз деле тыянак чыгарганда, ага турмуштук кырдаалды чечүү үчүн: "Дүкөнгө барышыбыз керек, сыртта жамгыр жаап жатат, эмне кылабыз?" Деп сунушташ керек. Мүмкүн, күлкүлүү варианттарды угуңуз, логикалык ой жүгүртүү угулгандарды мактаңыз, эгерде сиз башка жолду тандасаңыз, анда аны кыска жана логикалык негизде актаңыз.
4-кадам
Эң жөнөкөй арифметикалык мисалдардын чечилишин жакшы билген мектеп жашына чейинки бала үчүн, эмне үчүн ал сан мындан аз экендигин, ал эми "көбүрөөк" - "азыраак" нерселерди объектилер менен иш-аракет түрүндө берсе болорун талкуулоо пайдалуу болот, "Беш фломастер, мына экөөнү алып кеттиңиз, үч болду, азыраакпы?".
