Балким, ар бир кыздын жашоосунда, ага жагымдуу жигит анын сырткы көрүнүшү, суктанган көрүнүшү жана башка артыкчылыктарына карабастан, ага такыр көңүл бөлбөй койгон учурлар болгон чыгар. Жигитти кантип сүйүп калуунун универсалдуу рецеби жок, бирок сөзсүз түрдө жаш адамдан көңүл буруунун негизги принциптерин үйрөнүү керек.
Нускамалар
1 кадам
Алгач сырткы келбетиңизге көңүл буруңуз. Сиз ар дайым жакшынакай жана тыкан болушуңуз керек. Ошондой эле, сиз өтө эле жеңил кийинип жатасызбы? Мага ишенсеңиз, боз формасыз кийимдер азгыруу маселелеринде мыкты аргумент эмес. Албетте, расмий костюмдан башка кийим кийүүгө мүмкүнчүлүк болбой калган учурлар болот, бирок мындай кырдаалда деле кичинекей аксессуарлардын жардамы менен өзүңүзгө көңүл бурсаңыз болот.
2-кадам
Жакшы атырды колдонуңуз. Эгер жигит сени көрө албаса, башка сезимдерге кол сал!
3-кадам
Эгерде сиз жалпы компанияларда, жумушта, мектепте же кечелерде бир жигит менен жүрсөңүз, ал эмнени кызыктыргандыгын билүүгө аракет кылыңыз. Аны кызыктырган темалар боюнча билимиңизди бекемдеңиз жана бир күнү анын угуу чөйрөсүндө жүргөнүңүздө, ушул темалардын бири жөнүндө билген адамыңыз менен сүйлөшүңүз. Ал, балким, угуп, акылсыз сөз сүйлөбөсөңүз, анда ал сизге болгон сый-урматыңызга ээ болот. Же болбосо, жок дегенде, ал кызыгып калат.
4-кадам
Туура эмес кокустукту колдонуңуз. Алардын көпчүлүгү бар, жана сиз оңой эле өзүңүздүн бир нерсеңизди ойлоп таба аласыз. Мисалы, ушул жигиттин жанындагы партада лекцияда отуруп, анын аркы өйүзүндө отурган досуңуздан бир нерсени сизге тапшырып коюңуз, ага жетип бериңиз, ал эми сиз менен жаштын ортосунда "кокустан" тийүү болот. эркек, сен ага чачың менен тийесиң, ал сенин атырыңды жыттайт, башкача айтканда, ал сени сөзсүз байкайт. Фантазияңызды күйгүзүп, өз жолуңузду ойлоп табыңыз. Бир эле жолу менен чектелип калбаңыз, бирок, албетте, ашыкча эмес.
5-кадам
Сени караган сайын ага жылмайып кой! Чын жүрөктөн жаса, жылмаюу сен кинодогу сулуулардай болуп иштеп чыккан жылмаюулардан болбосун. Бул өзгөчө болушу керек, ал бир гана ал үчүн бар. Ал аны сезет.
